本文转自：抚州日报
冬日的阳光透过窗户，洒在临川区罗针中心小学五年级的教室里。教室里一块屏幕里，临川区第二小学教师付焕宇正生动讲解课文《少年中国说》；屏幕前，乡村教师胡洋琴同步答疑，学生们聚精会神，不时举手互动。抚州精品课建设让这堂跨越城乡的“同步课堂”成为现实，让乡村孩子在屏端就能享受到城区学校的优质教育资源。
“以前觉得复杂的知识点，现在听精品课更易懂，老师讲得很好。”罗针中心小学学生付乐彤课后兴奋地说，精品课不仅让学习变得有趣，还能课后随时回放复习，没听懂的地方可以反复观看，学习信心越来越足。学生帅晨浩也深有感触：“回家后点开抚州智慧教育云平台，就能重温课堂内容，就像把‘名师’请回了家。”
孩子们的真切感受，源于我市历时9个月打造的中小学精品课工程。为破解城乡、校际间师资和教学资源不均衡问题，我市集中优质教育资源，组建了由664名教师组成的录课团队和175名教师组成的审核指导团队，其中包括32名特级教师、334名省市区级学科带头人及骨干教师。团队精心打磨出覆盖小学至高中19个学科、3539课时的优质课程库，于2025年12月31日在抚州智慧教育云平台全部免费开放。
精品课的背后，是教师团队的匠心打磨。市第二实验学校教师杨考琳是录课教师之一，为呈现最佳效果，她从学生视角反复研读教材，精心设计每一个教学环节，多次试讲打磨，在专业团队指导下优化语速节奏和画面呈现，并与剪辑团队保持密切沟通，确保成片效果。“对教师而言，这是锤炼教学能力的平台；对学生而言，打破了地域限制，实现了优质教育资源全域共享。长远来看，这更是我市宝贵的公共教育资源，为教育高质量发展打下坚实基础。”她说道。
对乡村教师来说，精品课更是高效的“备课宝典”。“这些精品课不仅覆盖全学段核心知识点，还针对乡村教学薄弱环节和学生易错点优化设计，配套同步课件、习题资源。”胡洋琴说，参考精品课的教学设计能大幅提高备课效率，还能学习名师的教学方法，课堂效果明显改善。
值得期待的是，2026年，我市还将组织精干力量，录制中小学主干学科辅导课程，为促进优质教育资源普惠共享提供更加坚实的支撑。本报记者王静岩
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